7 souris dans le noir / E. Young. - Milan

Contexte : Des souris tombent sur une "chose" qu’elles n’arrivent pas à identifer.
Ce qui est répété : Situation de s’interroger puis de formuler des hypothèses.
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation à la fin
Remarques : Livre à compter - Adjectif numéral ordinal + jours de la semaine - Conte philosophique autour de la sagesse et connaissance à rapprocher de La chose / Attayeb. - Grandir
Thème(s) présent(s) : Livre à compter
Texte à valeur philosophique
Fin : Logique

A qui la faute ? / C. Carrer ; M. Carrara. - Circonflexe

Contexte : Accident qui entraîne un enchaînement de catastrophes.
Ce qui est répété : (Situation : catastrophes puis trouver le coupable)
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Autre structure présente : Toboggan
Remarque à propos du texte : Jeux sur les sonorités / rimes
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
C’est pas ma faute / C. Voltz. - Rouergue
C’est ta faute ! / E. Brisou-Pellen ; A. Guilloppé. - Milan
Qui a commencé / A. Fronty. - Desclée de Brouwer
L’ ours qui avait une épée / D. Cali ; G. Foli. - Rue du monde

Ah ! Ah ! Ah ! Atchoum / S. Dufeu. - Grasset

Contexte : Qui fait tout ce bruit dans la jungle ?
Ce qui est répété : C’est toi x qui fais ce bruit ?
Non, c’est pas moi ! ... C’est peut être y...
Remplacement par : Refus
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit - Animaux de la jungle
Fin : Surprise

Allez maintenant au lit / S. Stoddard ; L. Munsinger. - Hachette

Contexte : Tous les prétextes sont bons pour ne pas aller au lit...
Ce qui est répété : Je n’arrive pas à dormir dit Petit ours. Parce que... Alors comme je suis un ours (Situation de refus)
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Enumération
Thème(s) présent(s) : Ruse - Moment du coucher
Fin : Boucle

Le beau ver dodu / N. Van Laan ; M. Russo. - Kaléidoscope

Contexte : La méfiance règne entre les animaux de la ferme.
Ce qui est répété : (X) dodu dit BONJOUR (Y) et le beau/bel (y) dodu dit BONJOUR (X) et (X) dodu dit JE VAIS TE MANGER et le (y) dodu dit OH QUE NON et (x) dodu dit OH QUE SI et (y) dit NON et (x) dit SI et (y) (action de disparaître).
Remplacement par : Refus
Remarques : Beaucoup de répétitions, texte lourd - Univers de la ferme
Thème(s) présent(s) : Chaîne alimentaire - Animaux de la ferme
Fin : Boucle

La bonne vieille / M. Colmont ; G. de Sainte-Croix. - Flammarion

Contexte : Des animaux de la forêt trouve refuge dans une maison.
Ce qui est répété : Pan ! Pan ! Pan ! quelqu’un frappa à la porte. Elle le/la mena dans la grange, lui frotta le dos (...), lui mit le nez dans (nourriture) et le laissa (verbe) son bon repas.
Remplacement par : Classement
Autre structure présente : Accumulation par l’image
Remarques : Univers rassurant - Conte d’introduction qui clôt par : "Ecoutez tous... Il était une fois..."
Fin : Logique

C’est moi le plus fort / M. Ramos. - Ecole des loisirs. - (Pastel)

Contexte : Un loup s’assure de son pouvoir auprès des habitants de la forêt.
Ce qui est répété : Compliment + " Qui est le plus fort ?" demande le loup / Le plus fort, c’est vous
Remplacement par : Classement
Thème(s) présent(s) : Humilité / Orgueil
Fin : Surprise

C’est pas ma faute / C. Voltz. - Rouergue

Contexte : Accident qui entraîne un enchaînement de catastrophes.
Ce qui est répété : Non mais ça va pas - C’est pas ma faute
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Autre structure présente : Accumulation à la fin
Texte à valeur écologique
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
A qui la faute ? / C. Carrer ; M. Carrara. - Circonflexe
C’est ta faute ! / E. Brisou-Pellen ; A. Guilloppé. - Milan
Qui a commencé / A. Fronty. - Desclée de Brouwer
L’ ours qui avait une épée / D. Cali, G. Foli ; R. Solomon. - Rue du monde

C’est ta faute ! / E. Brisou-Pellen ; A. Guilloppé. - Milan

Contexte : Il n’y a plus d’eau dans la mare. Qui est donc responsable ?
Ce qui est répété : C’est ta faute, x !
Tous les animaux hurlent en chœur : - C’est la faute de l’x !
Remplacement par : Refus
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit - Animaux de la jungle
Fin : Surprise
A mettre en lien avec :
C’est pas ma faute / C. Voltz. - Rouergue
A qui la faute ? / C. Carrer ; M. Carrara. - Circonflexe
Qui a commencé / A. Fronty. - Desclée de Brouwer
L’ ours qui avait une épée / D. Cali ; G. Foli. - Rue du monde

C’était pour rire ! dit le homard / C. West. - Gründ

Contexte : Le homard trouve drôle d’effrayer les animaux de la mer.
Ce qui est répété : - Attention (x) ! Tu es suivi par un requin ! - C’était pour rire ! dit le homard d’un air moqueur.
Remplacement par : Classement
Autre structure présente : Accumulation
Remarques : Tel est pris qui croyait prendre - A rapprocher du Garçon qui criait au loup
Texte à valeur d’avertissement
Fin : Rupture

Ca aurait pu être pire / A.H. Benjamin ; T. Warnes. - Mijade

Contexte : Que de mésaventures pour Souriceau sur le chemin de la maison.
Ce qui est répété : Devinez ce qui arriva - (Onomatopées) - (Evènements) - Mais ça aurait pu être pire.
Remarques : Relativisation des évènements
Deuxième narration par l’image
Age : CE
Texte à valeur philosophique
Fin : Boucle

Ca suffit ! Ne me dérange pas ! / K. Henderson ; S. Hellard. - Hatier

Contexte : Puisqu’aucun membre de la famille ne veut aider Thomas, il va se débrouiller tout seul.
Ce qui est répété : (Demande puis échec) - Il alla donc voir (x). (Demande) - Ca suffit ! Ne me dérange pas ! dit (x). Alors Thomas (action) - Cette fois j’y arriverai, l’eau là-haut, j’en aurai !
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation par l’image
Remarques : Image négative de l’adulte - Livre à déplier
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit
Fin : Surprise

Ce que fait le vieux est bien fait / M. Colmont ; F. Rojankovski. - Flammarion

Contexte : Le vieux part au marché de la ville pour vendre ou échanger son cheval.
Ce qui est répété : Phrases autour du mot échange
Remplacement par : Echange
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
Ton choix sera toujours le bon / J. Olivares. - Epigones

Le chapeau de l’épouvantail / K. Brown. - Gallimard

Contexte : La poule est prête à tout pour obtenir le chapeau de l’épouvantail.
Ce qui est répété : Voilà un(e) bien (adjectif +) (chose 1) - Oui, c’est vrai répondit y, mais je préfèrerais avoir (chose 2) Je serais prêt à échanger ... contre...n’importe quand. La poule n’avait pas de ... mais connaissait quelqu’un qui en avait un(e).
Remplacement par : Echange
Autre structure présente : Toboggan
Thème(s) présent(s) : Solidarité / entraide
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
Histoire de l’enfant et de l’œuf / J.-C. Mourlevat ; F. Teyssèdre. - Mango
La grosse faim de petit bonhomme / P. Delye ; C. Hudrisier. - Didier

La chasse à l’ours / M. Rosen ; H. Oxenbury. - Kaléidoscope

Contexte : Une chasse à l’ours sert de prétexte à une randonnée en famille.
Ce qui est répété : Nous allons à la chasse à l’ours. Nous allons en attraper un très gros. Quelle belle journée ! Rien de nous effraie. Euh ! (un obstacle) ! Passer par-dessus ? Passer par-dessous ? Impossible ! Nous devons la traverser !
Autre structure présente : Toboggan
Remarques : Randonnée dynamique où il fait bon jouer avec ses peurs.
Ambiance : Jeu sur la peur
Thème(s) présent(s) : Famille
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées - Richesse du vocabulaire
Fin : Rupture

Chèvre et hérisson / I. Tésorio. - Grandir

Contexte : Un renard se voit dépossédé de son terrier par une chèvre sans gène. Tous les animaux vont tenter de la déloger.
Ce qui est répété :
"-Je suis Chèvre-à belles-cornes. Moitié pelée, je tape du pied et je t’encornerai."
 Pourquoi pleures-tu ?"
 Comment ne pas pleurer, dans ma maison, une drôle de bête s’est installée."
Remplacement par : Classement
Remarques : Illustrations linogravées
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit - Animaux de la forêt
Fin : Rupture

Chhht ! / S. Grindley ; P. Utton. - Ecole des loisirs

Contexte : Au fil des pages, il faut avancer prudemment pour ne pas réveiller l’ogre.
Ce qui est répété : Chhht Vite, tourne la page Crois-tu + mots
Remplacement par : Classement
Remarques : Livre interactif - Histoire liée à l’objet livre
Ambiance : Jeu sur la peur
Fin : Rupture

Chuuut ! / M. Ho ; H. Meade. - Flammarion

Contexte : Dans la forêt thaïlandaise, une maman veille au sommeil de son petit.
Ce qui est répété : Allons bon, qui fait ce bruit ? Qui vient (verbe) par ici ? (Onomatopées) Chut, chut, (x), pas si fort, tu sais bien que bébé dort.
Remplacement par : Classement
Thème(s) présent(s) : Animaux de la jungle
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées
Fin : Rupture

La coccinelle mal lunée / E. Carle. - Mijade

Contexte : Toute la journée, la coccinelle cherche querelle à des animaux de plus en plus impressionnants...
Ce qui est répété : A (6,7,8...) heures, elle (verbe) (x) :"Hé toi tu veux te battre ? - Si tu insistes, dit (x), en (gérondif) - Bah, tu n’es pas assez gros(se) pour moi, dit la coccinelle." Et elle s’envola.
Remplacement par : Refus / Classement
Remarques : Agressivité - Heure et cycle du soleil pendant la journée - Amplification visible dans la police du texte, la grosseur de l’animal, la taille de l’illustration dans la page - Documentaire sur les coccinelles - Champ lexical : verbe introducteur de dialogue.
Thème(s) présent(s) : Temps (heures, semaines, vie...) - Humilité / Orgueil
Remarque à propos du texte : Jeu sur la police de caractère
Fin : Boucle - Rupture

La cocotte qui tap-tip-tope / C. Promeyrat ; C. Hudrisier. - Didier

Contexte : Une cocotte magique trotte sans cesse et subtilise, à chacune des personnes rencontrées, de quoi vivre pour sa petite mamie.
Ce qui est répété : "Eh ! (interpellation de la personne rencontrée) - (Réponse). Oh, mais toi, tu tombes bien....
Hop remplissage de la cocotte. Et hop, tap-tip ; tip-top, la cocotte s’en va
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées - Jeu sur la police de caractère
Fin : Rupture

Cric crac / Rascal ; S. Girel. - Ecole des loisirs

Contexte : Le lapin trouve un coffre qu’il échange au renard pour sauver sa vie, qui fait de même avec l’ours, qui fait de même avec le chasseur...
Ce qui est répété : x comprend très vite qu’il a besoin d’une clef pour pouvoir ouvrir le petit coffre - Répétitions d’onomatopées
Remplacement par : Echange
Remarques : Qualités plastiques du livre
Age : cp
Thème(s) présent(s) : Ruse - Quête d’un objet
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées
Fin : Boucle

Edouard l’émeu / S. Knowles ; R. Clement. - Kaléidoscope

Contexte : Edouard l’émeu s’ennuie. Cela a l’air beaucoup plus intéressant chez les autres animaux du zoo...
Ce qui est répété : Ce soir là, tandis que le gardien du zoo rentrait chez lui, Edouard (champs lexical du départ), en disant : "Puisque ... qu’à cela ne tienne, demain je me ferai x !"
Le lendemain matin, dès l’ouverture du zoo, les visiteurs ...
Les x sont certes (adjectif) mais les y sont bien plus (adjectif)
Remplacement par : Classement
Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Fin : Boucle - Surprise

Grand-mère Loup, y es-tu ? / K. Brown. - Gallimard

Contexte : La célèbre chanson d’enfant revue et corrigée.
Ce qui est répété : Grand-mère loup, y es-tu ? Que fais-tu ?... (Action)
Ambiance : Jeu sur la peur
Thème(s) présent(s) : Curiosité
A mettre en lien avec :
Loup y es-tu ? / S. Auzary-Luton. - Kaléidoscope

La grenouille à grande bouche / E. Nouhen ; F. Vidal. - Didier

Contexte : Une grenouille curieuse de l’alimentation de ses congénères les interroge.
Ce qui est répété : T’es qui toi ? Et tu manges quoi toi ?
Thème(s) présent(s) : Curiosité - Humilité / Orgueil - Dévoration
Remarque à propos du texte : Jeux sur les sonorités / rimes
Fin : Boucle - Rupture
A mettre en lien avec :
La grenouille qui avait une grande bouche / K. Faulkner ; J. Lambert. - Casterman

La grenouille qui avait une grande bouche / K. Faulkner ; J. Lambert. - Casterman

Contexte : Une grenouille curieuse de l’alimentation de ses congénères les interroge.
Ce qui est répété : Bonjour, je suis la grenouille à grande bouche et je mange des mouches. Et toi, qu’est-ce que tu manges ?
Remplacement par : Refus
Remarques : Livre animé
Thème(s) présent(s) : Curiosité
Fin : Rupture
A mettre en lien avec :
La grenouille à grande bouche / E. Nouhen ; F. Vidal. - Didier

Le grillon qui n’avait pas de chanson / E. Carle. - Mijade

Contexte : Un jeune grillon voudrait saluer chaque insecte rencontré mais reste muet.
Ce qui est répété : Le petit grillon veut répondre. Il frotte ses ailes l’une contre l’autre, mais rien ne se produit. Pas un bruit.
Remarques : Livre-son - Verbes particuliers à chaque insecte
Fin : Rupture

La grosse faim de petit bonhomme / P. Delye ; C. Hudrisier. - Didier

Contexte : Comment faire lorsque la faim vous tenaille et que le porte-monnaie est vide ? Petit bonhomme va trouver le boulanger mais celui-ci est intraitable : il VEND son pain, ou à la rigueur l’échange contre du blé. Alors, allons voir le meunier. Mais le meunier échange son blé contre...
Ce qui est répété : X, donne-moi y, que je donnerai à (...) qui me donnera (quelquechose) que je donnerai à (...)...
Remplacement par : Echange - Toboggan
Autre structure présente : Accumulation
Remarques : Randonnée aux accents traditionnels mais menée ici de façon dynamique et rafraîchissante
Thème(s) présent(s) : Quête d’un objet
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées - Champs lexicaux
Fin : Rupture
A mettre en lien avec :
Histoire de l’enfant et de l’œuf / J.-C. Mourlevat ; F. Teyssèdre. - Mango
Le chapeau de l’épouvantail / K. Brown. - Gallimard

Hardi, petit gars ! / M. Doyle ; J. Ray. - Gautier Languereau

Contexte : Un petit garçon impudent demande à des quidams de garder ses affaires...
Ce qui est répété : "Dis, x, veux-tu garder (animal) ?" demanda le petit gars. Un pas, deux pas, trois pas de danse, le petit gars hardi siffla trois notes et repartit.
(animal effrayé et chassé par un autre).
Hardi ! Voilà le petit gars ! (qui vient chercher son animal)
 Petit gars, j’ai grand regret. Mais (animal chassé)
 Par qui ? Hardi ! demanda le petit gars. (Réponse)
 Vilain ! Vilaine ! Puisque c’est comme ça, tu m’appartiendras. Ainsi dit la loi de chez moi !
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Fin : Boucle

Histoire de l’enfant et de l’œuf / J.-C. Mourlevat ; F. Teyssèdre. - Mango

Contexte : Que d’aventures pour obtenir une omelette...
Ce qui est répété : Situation
Remplacement par : Echange
Autre structure présente : Toboggan
Remarques : Gratuité de l’acte valorisé
Age : pour les plus grands
Thème(s) présent(s) : Quête d’un objet
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
Le chapeau de l’épouvantail / K. Brown. - Gallimard
La grosse faim de petit bonhomme / P. Delye ; C. Hudrisier. - Didier

J’en ai marre d’être un hippopotame / P. Cornuel. - Grasset

Contexte : L’insatisfaction de l’hippopotame l’amène à se mettre dans la peau d’autres animaux.
Ce qui est répété : J’en ai marre d’être...
Remplacement par : Refus
Remarques : Acceptation de soi - Illustrations expressives.
Fin : Boucle

Je ne veux pas prendre mon bain / J. Sykes ; T. Warnes. - Mijade

Contexte : Alors qu’il est l’heure du bain, Petit tigre s’enfuit pour chercher des compagnons de jeu.
Ce qui est répété : Petit tigre alla jouer avec (x). Actions (champ lexical : se salir) - A ce moment là, (parent de x) appela : " Petit (x), au bain ! Et toi aussi, Petit Tigre !" - "Je ne veux pas prendre mon bain !" s’écria Petit Tigre. Parent de (x) eut à peine le temps de voir passer (partie du corps) : Petit Tigre (champ lexical de la fuite).
Remplacement par : Refus
Thème(s) présent(s) : Animaux de la jungle - Vie quotidienne
Fin : Rupture

Je peux t’aider / M. Janovitz. - Nord Sud

Contexte : Le petit loup est plein de bonnes intentions pour aider son père dans les tâches du jardinage.
Ce qui est répété : Je peux t’aider à (verbe) - Oui ! Prends (nom) et viens (autre verbe).
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Autre structure présente : Accumulation
Deuxième narration par l’image Thème(s) présent(s) : Famille - Jardinage
Remarque à propos du texte : Richesse du vocabulaire
Fin : Rupture

Loup / O. Douzou. - Rouergue

Contexte : Le loup se prépare longuement et...
Ce qui est répété : Je mets + partie du corps
Remplacement par : Classement
Autre structure présente : Accumulation par l’image
Remarques : Ecriture cursive
Ambiance : Jeu sur la peur
Fin : Surprise

Le loup sentimental / G. De Pennart. - Kaléidoscope

Contexte : Le loup a une liste de tout ce qu’il peut manger. Arrivé devant ses proies éventuelles, il se révèle trop sentimental.
Ce qui est répété : - Qui es-tu ? - Je suis (x) - Hum, tu es sur ma liste. Je vais donc te manger - Sentiments de (x)
Remplacement par : Refus
Remarques : Univers du conte traditionnel
Age : pour les plus grands
Fin : Surprise

Le machin / S. Servant ; C. Bonbon. - Didier

Contexte : Un drôle de machin qui fait office de bonnet, cape, jupe, écharpe... selon l’usage que des animaux passant par là en font. Mais en définitive, qu’est que c’est vraiment que ce machin
Ce qui est répété : C’est quoi ce machin ... ?
Mais c’est (un vêtement)
x se met à rire : Mais ce n’est pas (un vêtement), (sobriquet) !
Alors, y jette son (vêtement) et va bouder dans la forêt. x ramasse le machin et ... hop, il l’enroule autour de son cou.
(un animal) passe par là. Il voit x et lui demande :
C’est quoi ce machin ?...
Remplacement par  : Imitation
Remarque : Illustrations en tissus et matières Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Fin : Surprise

Mais que veut donc bébé / P. Root ; J. Barton. - Kaléidoscope

Contexte : Tous les membres de la famille tentent à tour de rôle de consoler le bébé.
Ce qui est répété : "Je sais ce que veut bébé ! dit (x). Bébé veut quelque chose de (adjectif) à (verbe)" - Alors (x) va ... et il/elle rapporte ...
Est-ce vraiment ce que bébé voulait ? (Onomatopées) Houin ! crie bébé .
Remplacement par : Refus / Classement Thème(s) présent(s) : Famille
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées
Fin : Rupture

Le mariage de Souricette / H. Zhihong. - Syros

Contexte : Les parents souris sont à la recherche du meilleur parti pour leur souricette...
Ce qui est répété : Monsieur ..., on dit que vous êtes l’être le plus fort du monde...
Voudriez-vous épouser notre fille ?
Je ne suis pas l’être le plus fort du monde...
Remplacement par : Refus
Remarques : Conte classique transposé dans la tradition chinoise - Eléments naturels, absence de l’homme
Thème(s) présent(s) : Humilité / Orgueil
Fin : Surprise
A mettre en lien avec :
La plus mignonne des petites souris / E. Morel. - Flammarion
La souris qui cherchait un mari / F. Vidal ; M. Bourre. - Didier. - (A petits petons)

Mon gâteau préféré / V. Gorbachev. - Les éditions du pépin

Contexte : Qu’est devenu le gâteau aux pommes acheté à la boulangerie ?
Ce qui est répété : Questions-réponses
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Autre structure présente : Accumulation
Ambiance : Absurde
Thème(s) présent(s) : Cataclysme jubilatoire
Fin : Boucle

Une nuit chez Wanya / R. Michl ; T. Michels. - Milan

Contexte : Un lapin, un renard, et un ours trouve refuge chez Wanya.
Ce qui est répété : " J’ai froid, Wanya " Blotti dans son nouvel abri, x est au paradis Alors Wanya saute dans son lit. " Fais de beaux rêves, et bonne nuit "
Remplacement par : Classement
Autre structure présente : Accumulation par l’image - Toboggan
Remarques : Méfiance et peur n’empêchent pas la cohabitation
Fin : Boucle

Les oeufs de Paulette / J. Sykes ; J. Chapman. - Mijade

Contexte : Paulette veut montrer ses œufs à tous les animaux de la ferme bien trop occupés.
Ce qui est répété : - Bonjour (x), tu n’as pas envie de venir voir mes œufs ? - Mes œufs sont superbes, se dit-elle mais ces ... sont tellement plus mignons.
Remplacement par : Refus
Thème(s) présent(s) : Animaux de la ferme
Fin : Logique

On recherche crocodile / Jemma ; T. Beeke. - Flammarion

Contexte : Une petite fille veut savoir ce qu’est un crocodile et interroge les animaux d’Afrique.
Ce qui est répété : J’ai demandé poliment : - Hmm, s’il vous plait, vous ne seriez pas un crocodile, par hasard ? - La bête : ... - Alors j’ai dit, un peu gêné : Navré de vous avoir dérangé.
Remplacement par : Refus
Remarques : Les choses ne sont pas nommées, même à la fin.
Ambiance : Humour
Thème(s) présent(s) : Quête d’un objet - Animaux de la jungle
Fin : Surprise

L’ ours qui avait une épée / D. Cali ; G. Foli. - Rue du monde

Contexte : L’ours, qui était très occupé à trancher avec son épée tout ce qui se trouve sur son chemin, découvre, furieux, que son fort a été dévasté. Il part en quête du coupable, qui renvoie la faute à chaque fois sur quelqu’un d’autre…
Ce qui est répété :
 C’est toi qui as détruit mon fort ! Je dois donc te couper en deux
 Dénégation de l’interlocuteur, orientation vers un autre responsable
 Alors je vais chercher (x) et je(le) couperai en deux.
Remplacement par  : Enchaînement-causalité
Autre structure présente : Toboggan
Remarques : Illustrations et mises en pages exprimant magnifiquement le chaos. Clin d’œil à la déforestation. Chacun est responsable de ses actes et en voit les conséquences un jour ou l’autre.
Thème(s) présent(s) : Solidarité / entraide - Animaux de la forêt
Texte à valeur citoyenne
Fin : Surprise
A mettre en lien avec :
A qui la faute ? / C. Carrer ; M. Carrara. - Circonflexe
C’est pas ma faute / C. Voltz. - Rouergue
C’est ta faute ! / E. Brisou-Pellen ; A. Guilloppé. - Milan
Qui a commencé / A. Fronty. - Desclée de Brouwer

Ours qui lit / E. Pintus ; M. Bourre. - Didier

Contexte : Ours est confortablement installé dans la douceur automnale de la forêt, plongé dans un livre. Mais les animaux de la forêt viennent l’interrompre un à un…
Ce qui est répété : Arrive x qui voit Ours et son livre. X va lui parler, pour (intention)
 Salut, ours ! Qu’est ce que tu fais ?
 Je lis.
 Tu lis ? Tu lis quoi ?
 Je lis la liste des animaux que je dois manger aujourd’hui.
 Ah… Je suis dessus ?
 X…ne bouge pas…
La griffe d’Ours court sur la page…
 Oui, X, tu es dessus.
La forêt (réagit).
 Je peux aller dire au revoir à la femme et aux enfants ?
 Bien sûr, X.
X s’en va, dire au revoir (à sa femme, aux enfants).
Il revient voir Ours. Ours le bouffe.
Remplacement par  : Refus
Autre structure présente : Elimination / Remplacement
Remarques : Un hymne assez original à la lecture.
Les illustrations de Martine Bourre manie avec brio textures et couleurs pour donner une incroyable présence aux personnages.
Un pictogramme en coin de page vient schématiser la dévoration.
Thème(s) présent(s) : Curiosité - Animaux de la forêt - Dévoration
Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Fin : Rupture

Pépita la poule / M. Wormell. - Epigones

Contexte : Poule en quête d’un lieu idéal pour pondre.
Ce qui est répété : Et elle se remit à chercher un nid
Remplacement par : Refus
Remarques : Recherche du confort
Age : petits
Thème(s) présent(s) : Quête d’un objet
Fin : Logique

Le petit cochon têtu / J.-L. Le Craver ; M. Bourre. - Didier. - (A petits petons)

Contexte : Un petit cochon qui refuse d’obéir... Comment le punir ?
Ce qui est répété : Alors la bonne femme est allée trouver le petit chien, et elle a dit : - Petit chien, écoute-moi : il faut mordre le petit cochon, parce que le petit cochon, têtu comme il est, il veut pas rentrer.
Mais le petit chien a répondu :
 Le petit cochon, il m’a rien fait ; moi, je lui ferai rien ! Etc (Arrivée du bourreau) - Oulala ! Moi, plutôt que d’être (participe), je préfère (verbe) (personnnage précédent) !
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation - Toboggan
Remarques : Illustrations réalisées avec différentes matières
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
Salem et le sorcier / M. Dib ; A. Logié. - Yomad

La petite boite jaune / F. Gilard. - Magnard

Contexte : Au fil des jours, la vie trépidante d’un taxi africain.
Ce qui est répété : Au fil des jours L’as-tu vue (jours de la semaine)
Remarques : Dialogues - Texte rythmé - Clients du taxi hétéroclites - Illustrations en pâte à modeler colorée.
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées
Fin : Boucle

La petite poule rousse / B. Barton. - Ecole des loisirs

Contexte : Personne ne veut aider la petite poule à préparer le repas...
Ce qui est répété : La petite poule rousse demanda à ses mais : "Qui veut m’aider à (action) ?" "Pas moi", dit le cochon. "Pas moi", dit le canard. "Pas moi", dit le chat. "Alors je (action) moi-même" dit la petite poule rousse. Et c’est ce qu’elle fit.
Remplacement par : Refus
Remarques : Absence de solidarité
Fin : Rupture
A mettre en lien avec :
Poulet Pizza / P. Sturges ; A. Walrod. - Nathan
La petite poule rousse / P. Delye ; C. Hudrisier. - Didier

La petite poule rousse / P. Delye ; C. Hudrisier. - Didier

Contexte : Le conte classique ? Oui, on peut dire ça mais il y a autre chose dans cette version pleine d’humour. Et l’égoïsme des 3 malotrus sera sanctionnée de façon jouissive !
Ce qui est répété :
 Qui veut m’aider à (action) ?
 Pas moi, dit le canard…
 Pas moi, dit le chat…
 Pas moi, dit le cochon
Remplacement par  : Refus
Remarques : L’illustration est réjouissante, avec ses collages riches et colorés, les mines très expressives et les détails pleins d’humour semés discrètement.
Fin : Surprise Ambiance : Humour
Thème(s) présent(s) : Solidarité / entraide
A mettre en lien avec :
La petite poule rousse / B. Barton. - Ecole des loisirs
Poulet Pizza / P. Sturges ; A. Walrod. - Nathan

Piou Piou / W. Sato ; E. Futamata. - Ecole des loisirs

Contexte : Un poussin s’amuse à échanger son cri avec celui des autres animaux de la ferme.
Ce qui est répété : "On fait un échange, d’accord ?
 Si je te dis (cri), tu me dis quoi ?"
 Je te dis (autre cri) !"
Remplacement par : Echange
Thème(s) présent(s) : Animaux de la ferme
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées
Fin : Surprise

Plouf / P. Corentin. - Ecole des loisirs

Contexte : Qu’il faut être rusé pour se sortir du puit !
Ce qui est répété : Situation
Remplacement par : Echange
Remarques : Format vertical du livre (puit)
Ambiance : Humour
Thème(s) présent(s) : Ruse
Fin : Boucle

La plus mignonne des petites souris / E. Morel. - Flammarion

Contexte : Qui est assez puissant pour être digne d’épouser la petite fille chérie de papa souris ?
Ce qui est répété : - Voulez-vous épouser ma fille ? demanda Monsieur Rongetout à (x). C’est la plus mignonne des petites souris : vous seul êtes digne d’elle puisque vous êtes plus puissant que (y) qui plus puissant...C’est lui-même qui vient de me le dire. - Hélas, (y) s’est trompé répond (x). (z) qui (verbe) est plus puissant que moi puisque... - Alors, vous n’êtes pas celui qu’il faut à ma fille, dit Monsieur Rongetout.
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation
Remarques : Eléments naturels (absence de l’homme) - Edité en souple ou cartonné
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit - Famille - Humilité / Orgueil
Fin : Surprise
A mettre en lien avec :
Le mariage de Souricette / H. Zhihong. - Syros
La souris qui cherchait un mari / F. Vidal ; M. Bourre. - Didier. - (A petits petons)

La poule qui pond des patates / M. Piquemal et L. Cleyet-Merle. - Milan. - (Milan poche benjamin)

Contexte : Gare à la casserole si la poule n’arrive pas à pondre...
Ce qui est répété :
 Qu’ai-je besoin d’une poule qui pond des x. Si demain tu m’as encore pondu un légume, je te passe à la casserole.
 Il me faut pondre. Il me faut pondre quelque chose... sinon je vais finir dans la casserole....
 J’espère pour toi que tu as pondu ! Lui crie-t-il, sinon, couic !
Remplacement par : Refus
Fin : Surprise

Poulet Pizza / P. Sturges ; A. Walrod. - Nathan

Contexte : Personne ne veut aider la petite poule à préparer le repas...
Ce qui est répété : Elle passa la tête par la fenêtre. (Interpellation), dit-elle. (Requête) ? "Pas moi", dit le chien. "Pas moi", dit le canard. "Pas moi", dit le chat. "Très bien, alors je (action) moi-même" dit la petite poule rousse.
Remplacement par : Refus
Remarques : Illustration en collages, riche - Retournement de situation.
Fin : Rupture
A mettre en lien avec :
La petite poule rousse / B. Barton. - Ecole des loisirs
La petite poule rousse / P. Delye ; C. Hudrisier. - Didier

Poussin noir / Rascal ; P. Elliott. - Ecole des loisirs

Contexte : 99 poussins jaunes, et un noir qui part à la recherche de ses parents.
Ce qui est répété : Es-tu mon papa / ma maman ? Poussin noir est déçu. Ca lui aurait plu d’avoir un papa / une maman aussi...
Remplacement par : Refus
Age : cp
Ambiance : Humour noir
Thème(s) présent(s) : Quête d’un objet - Dévoration
Texte à valeur d’avertissement
Fin : Surprise

Le premier œuf de maman poule / S. Roddie ; F. Cony. - Albin Michel

Contexte : Maman poule redouble d’attention pour décider son œuf à éclore.
Ce qui est répété : Peut être que si je (action), mon poussin va sortir. (Action) Mais rien ne se passa.
Remplacement par : Refus
Remarques : Livre sensoriel, animé
Thème(s) présent(s) : Temps (heures, semaines, vie...) - Patience
Fin : Logique

Une puce dans la savane / D. Mounié ; C. Merlin. - Milan

Contexte : Une puce, petit plus de la création, tient à sa merci tous les animaux de la savane.
Ce qui est répété : (Indignation de l’animal assiégé et menace de mise à mort)
(Imploration de la pluce)
 Mets-moi à l’épreuve, que risques-tu ?
 Rien, je suis le plus (adjectif) de la savane, l’esprit de la terre me l’a répété. (Mais restriction sur un animal)
 Cet (animal), j’en fais mon affaire, c’est ma part du marché.
 Et la mienne ?
 Presque rien : juste me loger et me nourrir...
 Quoi ! Etre piqué encore !
 Rassure toi, je n’abuserai pas. Et quand (animal) viendra, tu seras bien content de m’avoir épargné.
 Marché conclu.
Un jour, (animal) tomba nez à nez avec (autre animal).
Remplacement par : Echange
Remarques : Trajet de la puce en pointillé.
Thème(s) présent(s) : Animaux de la jungle
Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Fin : Boucle

Qu’est ce que j’en ai fait / A. Jonas. - Ecole des loisirs

Contexte : Le petit garçon passe la maison en revue pour trouver sa doudoune.
Ce qui est répété : Je vais voir dans... Rien que...
Remplacement par : Refus
Remarques : Univers familier de la maison - Livre à rabats
Thème(s) présent(s) : Vie quotidienne
Fin : Surprise

Quand l’éléphant se promène / K. Kasza. - Kaléidoscope

Contexte : Quand Elephant se promène, il fait peur à Ours, qui en fuyant fait peur à Crocodile qui...
Ce qui est répété : Quand (x) (champ lexical de la fuite)...Il fait peur à (y)
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Autre structure présente : Accumulation par l’image
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit - Vaincre sa peur
Fin : Surprise

Qui a commencé / A. Fronty. - Desclée de Brouwer

Contexte : Les petits de la loutre ont disparu. Il faut retrouver le coupable.
Ce qui est répété :
 Qu’on fasse venir x ! X (champs lexical du déplacement).
 X, pourquoi (action) ?
 Sire, (champs lexical de la défense) quand j’ai vu y
Remplacement par : Refus
Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Fin : Logique
A mettre en lien avec :
A qui la faute ? / C. Carrer ; M. Carrara. - Circonflexe
C’est pas ma faute / C. Voltz. - Rouergue
C’est ta faute ! / E. Brisou-Pellen ; A. Guilloppé. - Milan
L’ ours qui avait une épée / D. Cali ; G. Foli. - Rue du monde

Qui est madame Legris ? / D. McKee. - Kaléidoscope

Contexte : Jennifer se demande pourquoi sa mère est énervée. Henri va tenter de lui expliquer...
Ce qui est répété : Madame Legris
Remplacement par : Enchaînement-causalité
Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Fin : Boucle

Raoul / J.A. Rowe. - Nord Sud

Contexte : A peine le petit rat a-t-il eu le temps de s’adapter à sa nouvelle famille qu’il en est arraché.
Ce qui est répété : C’est à peine si j’eus le temps de faire un signe d’adieu. Sur le coup, ils me prirent pour ... Mais avec le temps, nous devînmes amis et j’eus bientôt l’impression de faire partie de la famille. J’appris vite à ... J’envisageais même... Mais il y a une chose que jamais je ne parvins à faire, malgré tout le mal que je me donnai... Et un beau jour, ils partirent...- sans moi.
Thème(s) présent(s) : Rêve
Fin : Surprise

Le roi de la forêt / D. Day ; K. Brown. - Casterman

Contexte : Les animaux de la forêt se disputent le trône, tout ça pour manger un pomme !
Ce qui est répété : Je suis le roi de ces bois / de la forêt - Le (x) est peut être le roi / seigneur... des... mais (y) n’avait pas du tout l’intention de laisser un tel vantard se proclamer le roi de sa forêt.
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation par l’image
Thème(s) présent(s) : Rôle important du petit - Humilité / Orgueil
Fin : Boucle

Roule Galette / N. Caputo ; P. Belvès. - Flammarion

Contexte : Une galette s’échappe du four pour courir la campagne. Ce qui est répété : Je suis la galette, la galette. Je suis faite avec le blé ramassé dans le grenier. On m’a mise à refroidir. Mais j’ai mieux aimé courir ! - Galette, galette, je vais te manger - Attrape-moi si tu peux.
Remplacement par : Refus
Thème(s) présent(s) : Ruse - Dévoration
Texte à valeur d’avertissement
Fin : Rupture
A mettre en lien avec :
Le bonhomme de pain d’épice. - Nathan. - (Les petits cailloux)
Le petit bonhomme de pain d’épice / A. Fronsacq ; G. Franquin. - Flammarion
Le bonhomme de pain d’épice / J. Aylesworth ; B. McClintock. - Circonflexe

Salem et le sorcier / M. Dib ; A. Logié. - Yomad

Contexte : L’heure de la révolte contre le sorcier tyrannique a sonné !
Ce qui est répété : Pour punir (x), le sorcier dit : - Par Iblis, lève toi (y) et va (action) ! (y) dit qu’il/elle n’ira pas (action).
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation
Remarques : Liberté, révolte - Illustration en collage
Texte à valeur citoyenne
Fin : Rupture
A mettre en lien avec :
Le petit cochon têtu / J.-L. Le Craver ; M. Bourre. - Didier. - (A petits petons)

Saute qui peut ! / A. Froment ; A. Masson. - Mijade

Contexte : Faites place net ! Souris court à perdre haleine, sourde à toutes les propositions des animaux de la forêt qui l’invitent à sauter avec eux. Curieux de la voir si pressée, tous suivent la petite souris…
Ce qui est répété :
 “Souris, veux-tu sauter avec moi ?
 Non, répond la souris, je n’ai pas le temps.”
Puis, sur le trempoline :
“Olivier et (…) sautent et rient très fort quand arrive x, curieux :
 Est-ce que je peux sauter avec vous ?
 Oui, répondent Olivier et (…)”
Remplacement par  : Imitation
Sructures présentes : Accumulation - Remplacement
Thèmes présents : Cataclysme jubilatoire
Fin : Surprise

La souris qui cherchait un mari / F. Vidal ; M. Bourre. - Didier. - (A petits petons)

Contexte : Une souris coquette a du mal à trouver un mari assez délicat pour elle...
Ce qui est répété :
 C’est joli ce petit nœud que tu as sur la queue, souris, petite souris, je veux être ton mari !
 D’abord, chante pour moi que j’entende ta voix !
 (cri de l’animal)
 Ouh là là ! (refus) - (Dépit et départ)
Remplacement par : Refus
Remarques : Illustrations réalisées avec différentes matières
Thème(s) présent(s) : Animaux de la ferme
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées - Champs lexicaux
Texte à valeur d’avertissement
Fin : Surprise
A mettre en lien avec :
Le mariage de Souricette / H. Zhihong. - Syros
La plus mignonne des petites souris / E. Morel. - Flammarion

Toc, toc ! Qui est là ? / S. Grindley ; A. Browne. - Flammarion

Contexte : Des créatures effrayantes se pressent à la porte de la petite fille qui refusent de les laisser entrer.
Ce qui est répété : Toc, toc ! - Qui est là ?- C’est moi.... Quand tu me feras entrer, (action propre au personnage) - Alors tu n’entreras pas.
Remplacement par : Refus
Autre structure présente : Accumulation
Deuxième narration par l’image
Thème(s) présent(s) : Famille - Moment du coucher - Vaincre sa peur
Fin : Rupture

Toc, toc, toc / T. et Y. Koide. - Ecole des loisirs

Contexte : Des animaux de la forêt trouve refuge dans une maison.
Ce qui est répété : Et quelqu’un approche. " Toc, toc, toc, peut-on entrer ? " Et la porte s’ouvrit.
Autre structure présente : Accumulation par l’image
Ambiance : Jeu sur la peur
Thème(s) présent(s) : Solidarité / entraide
Fin : Logique

Ton choix sera toujours le bon / J. Olivares. - Epigones

Contexte : Le vieux part au marché de la ville pour vendre ou échanger son cheval.
Ce qui est répété : "Si j’échange ... contre... (avantage)"
Remplacement par : Echange
Remarques : Petites icones qui symbolisent le personnage qui parle
Thème(s) présent(s) : Animaux de la ferme
Texte à valeur philosophique
Fin : Boucle
A mettre en lien avec :
Ce que fait le vieux est bien fait / M. Colmont ; F. Rojankovski. - Flammarion

Tous à la mer ? / B. Luciani ; E. Tharlet. - Nord Sud

Contexte : Difficile de ne rien oublier quand on décide de partir à la plage.
Ce qui est répété : - Pas question de partir à la mer sans (x) - Mais... attends ! Il en manque un. Devine lequel ?
Remplacement par : oubli
Remarques : Jeu : chercher celui qui manque dans l’image - Différents moyens de transports.
Fin : Logique

Trop de bazar chez Renard Lascar / T. Bonning ; S. Hobson. - Bayard

Contexte : Les animaux de la campagne se débarrassent tour à tour d’un tas d’ordures bien encombrant.
Ce qui est répété : Situations de repousser les ordures - Cochonneries - Hop ! Bon débarras !
Remplacement par : Refus
Thème(s) présent(s) : Animaux de la ferme
Remarque à propos du texte : Cris et onomatopées
Texte à valeur écologique
Fin : Rupture

Turlututu, rien ne va plus ! (un conte d’Afrique de l’Ouest) / S. Roberge Blanchet ; P. Constantin. - Les 400 coups. - (Les petits contes)

Contexte : En période de famine, il est tout de même bien dommage de négliger un champ en friche, même si celui-ci appartient aux génies de la terre.
Ce qui est répété :
Une voix aigrelette (se fit entendre) : TURLUTUTU, rien ne va plus ! TARATATA, qu’est-ce que c’est qu’ça ?
Le paysan expliqua (...)
Quoi qu’il en soit, y a qu’à demander, y a qu’à demander...
Remarques : Dénouement dramatique
Age : Pour les plus grands
Remarque à propos du texte : Champs lexicaux
Texte à valeur d’avertissement
Fin : Surprise

Verdurette cherche un abri / C. Boujon. - Ecole des loisirs

Contexte : Une grenouille cherche un refuge pour l’hiver.
Ce qui est répété : Situation (chercher un abri)
Remplacement par : Refus
Remarques : Egoïsme, renforcement face au monde hostile
Fin : Surprise

Le voyage de Léna / Guire. - Ecole des loisirs

Contexte : Léna par en voyage avec son père routier à travers les pays d’Europe.
Ce qui est répété : Tu es sans doute Léna + (Situation : don d’une chose)
Remplacement par : Echange
Remarques : Randonnée moderne
Thème(s) présent(s) : Famille
Fin : Boucle